🇩🇪 Немецкий язык 11 класс · 30 вопросов · ~15 мин · ⏱ Таймер 15:00 · Средний ·

Немецкий язык 11 класс: чтение и позиция автора

Понять текст — это не значит найти в нём упомянутый факт. Настоящее чтение на немецком на уровне 11 класса требует большего: почувствовать, зачем автор использует именно это слово, что он подразумевает, не говоря прямо, как один абзац логически вытекает из другого. Тест работает с короткими текстовыми фрагментами на 80–120 слов и проверяет шесть навыков: понимание главной идеи, улавливание подтекста, определение цели автора, анализ референции (к кому или чему отсылает местоимение), разбор логических противопоставлений и понимание значения слова из контекста. Вопросы требуют думать, а не просто искать нужное слово.

Отвечено: 0 из 30

⏱ --:--

💡 Инструкция: Читайте каждый фрагмент внимательно. Ответ часто не написан явно — нужно понять логику и позицию автора.

Вопрос 1 из 30

Текст: «Die Bibliothek bietet nicht nur Bücher an. Sie organisiert Lesungen, Sprachkurse und Filmabende. Viele Besucher kommen gar nicht wegen der Bücher, sondern wegen der Gemeinschaft.» — Что является главной идеей этого абзаца?

В библиотеке можно брать книги домой и читать их в тишине Фильмы стали главной причиной, по которой люди приходят туда Библиотека стала ещё и местом общения, встреч и культурных событий Курсы языков полностью заменили книги и чтение посетителей

Вопрос 2 из 30

Текст: «In der modernen Schule geht es nicht mehr nur darum, Wissen zu vermitteln. Entscheidend ist, dass Schüler lernen, wie man lernt — und das ein Leben lang.» — Что утверждает автор?

Школа больше не нужна, если есть интернет Важнее научить учиться, чем передать готовые знания Обучение должно продолжаться всю жизнь в школе Современные школы передают слишком много знаний

Вопрос 3 из 30

Текст: «Städte investieren immer mehr in öffentliche Grünflächen. Studien zeigen, dass Parks die psychische Gesundheit verbessern, den Lärmpegel senken und das Stadtklima regulieren. Trotzdem werden in vielen Kommunen Grünflächen zugunsten von Bauprojekten geopfert.» — Что является центральной темой?

Преимущества строительных проектов над озеленением Польза парков для физического здоровья Недостаточное финансирование городских исследований Противоречие между научными данными о пользе парков и реальными решениями властей

Вопрос 4 из 30

Текст: «Soziale Medien verbinden Menschen weltweit. Gleichzeitig berichten viele Nutzer von zunehmendem Stress, Vergleichsdruck und Schlafstörungen. Die Technologie, die uns näher bringen sollte, schafft manchmal neue Distanzen.» — Что является главной мыслью?

Технологии всегда создают больше проблем, чем решают Социальные сети вредят здоровью и их нужно запретить Люди стали меньше спать из-за социальных сетей Социальные сети создают новые разрывы, хотя задумывались как средство сближения

Вопрос 5 из 30

Текст: «Fehler sind keine Katastrophen. Im Gegenteil: Wer nie irrt, der lernt auch nie wirklich. Das Bildungssystem sollte das endlich verinnerlichen.» — На что указывает последнее предложение как главный посыл?

Школа должна переосмыслить отношение к ошибкам — принять их как часть обучения Автор критикует конкретную образовательную систему Ученики не должны бояться плохих оценок В образовании слишком много ошибок, которые нужно исправить

Вопрос 6 из 30

Текст: «Die Lehrerin erklärte das Thema dreimal, doch die meisten Schüler schwiegen. Als sie fragte, ob alle verstanden hätten, nickte die Klasse pflichtbewusst.» — Что можно предположить о понимании класса?

Класс понял всё после третьего объяснения и поэтому молчал Многие, похоже, не поняли тему, но кивнули из неловкости Ученики специально молчали, чтобы показать невежливость Учительница точно объясняла неверно, раз никто не отвечал

Вопрос 7 из 30

Текст: «Er las das Angebot zweimal, stellte das Dokument weg und schenkte sich noch einen Kaffee ein. Dann rief er seinen alten Freund an.» — Что можно предположить о его решении?

Он отвлёкся на кофе, поэтому предложение его не интересует Он окончательно отказался и больше не вернулся к этой теме Он колеблется и, вероятно, хочет посоветоваться перед ответом Он сразу принял предложение и уже начал готовить документы

Вопрос 8 из 30

Текст: «Die Firma wirbt damit, nachhaltig zu produzieren. Auf der Unternehmenswebseite ist viel von Umweltverantwortung die Rede. Überprüfte Berichte über die Produktionsbedingungen zeichnen jedoch ein anderes Bild.» — Что подразумевает автор?

Компания искренне заботится об экологии, просто отчёты устарели Производственные условия соответствуют стандартам устойчивого развития Компания говорит об экологичности, но реальность расходится с публичными заявлениями Автор выражает нейтральную позицию и не делает выводов

Вопрос 9 из 30

Текст: «Der Politiker beantwortete jede Frage ausführlich. Nach fünfzehn Minuten hatten die Journalisten viele Worte gehört, aber kaum etwas Konкретes erfahren.» — Что подразумевает автор о стиле политика?

Политик отвечал честно, но журналисты не поняли Журналисты задавали плохие вопросы Встреча длилась слишком долго Политик умело уклонялся от конкретики, создавая видимость открытости

Вопрос 10 из 30

Текст: «Manche sagen, dass Kinder heute weniger Zeit draußen verbringen als frühere Generationen. Ob das stimmt, ist schwer zu messen. Was sich dagegen gut messen lässt: die Zeit, die sie täglich vor Bildschirmen verbringen.» — Что подразумевает автор, говоря «was sich gut messen lässt»?

Экранное время легче измерить, поэтому оно даёт более твёрдую опору Дети проводят на улице столько же времени, сколько раньше Без точного сравнения поколений нельзя делать никаких выводов Только время перед экраном влияет на здоровье современных детей

Вопрос 11 из 30

Текст: «Der Text wurde ursprünglich auf Englisch verfasst und richtet sich an ein internationales Fachpublikum. Die deutsche Übersetzung erschien sechs Monate später.» — Какова цель этого сообщения?

Доказать, что перевод обязательно хуже оригинала Убедить читателя выбирать только английский вариант Пожаловаться, что перевод вышел слишком поздно Сообщить, где и для кого появился исходный текст

Вопрос 12 из 30

Текст: «Kaufen Sie jetzt und sparen Sie 30%! Nur noch heute verfügbar. Verpassen Sie nicht diese einmalige Gelegenheit!» — Какова цель этого текста?

Описать ассортимент товаров Объяснить условия акции Проинформировать о снижении цен в магазине Побудить читателя к немедленной покупке через чувство срочности

Вопрос 13 из 30

Текст: «Zwar hat die Regierung versprochen, den öffentlichen Nahverkehr auszubauen. Doch das Budget wurde erneut gekürzt. Die Bürger fragen sich, wie ernst diese Versprechen gemeint sind.» — Какова цель автора?

Объяснить точные причины сокращения транспортных расходов Показать разрыв между обещаниями и реальными решениями властей Нейтрально сообщить только о сокращении транспортного бюджета Защитить правительство от слишком резкой критики граждан

Вопрос 14 из 30

Текст: «Forscher haben herausgefunden, dass regelmäßige kurze Pausen die Produktivität steigern. Wer alle 90 Minuten eine kurze Erholungsphase einlegt, arbeitet insgesamt effizienter und macht weniger Fehler.» — Что является целью автора?

Описать методологию научного исследования Проинформировать о результатах исследования без практических выводов Убедить читателя делать регулярные перерывы, опираясь на научные данные Критиковать тех, кто работает без перерывов

Вопрос 15 из 30

Текст: «Natürlich hat jeder das Recht auf seine Meinung. Aber nicht jede Meinung ist eine Tatsache, und der Unterschied zwischen beiden zu kennen, ist in der heutigen Informationsgesellschaft unverzichtbar.» — Какова главная цель автора?

Ограничить право людей высказывать мнения Призвать к медиаграмотности — умению различать факты и субъективные суждения Доказать, что у большинства людей нет правильного мнения Объяснить, что информационное общество опасно

Вопрос 16 из 30

Текст: «Die Forscherin präsentierte ihre Ergebnisse. Sie hatte fünf Jahre daran gearbeitet.» — К кому относится местоимение «sie» во втором предложении?

К исследовательнице (die Forscherin) К презентации Невозможно определить без контекста К результатам (die Ergebnisse)

Вопрос 17 из 30

Текст: «Der Roman wurde 1922 veröffentlicht und gilt heute als Klassiker. Er wurde in mehr als 40 Sprachen übersetzt.» — К чему относится «er» во втором предложении?

К классику К году издания К автору романа К роману (der Roman)

Вопрос 18 из 30

Текст: «Viele Eltern kaufen ihren Kindern teure Spielzeuge. Diese versprechen Bildung und Kreativitätsförderung, bleiben aber oft unbenutzt.» — К чему относится «diese»?

К родителям (die Eltern) К дорогим игрушкам (teure Spielzeuge) К детям (die Kinder) К обещаниям производителей

Вопрос 19 из 30

Текст: «Der Architekt entwarf das Gebäude 1985. Das schlanke, fünfzehnstöckige Hochhaus mit Glasfassade wurde zu seinem bekanntesten Werk.» — К чему относится «seinem»?

К зданию (das Gebäude) К Hochhaus К архитектору (der Architekt) К 1985 году

Вопрос 20 из 30

Текст: «Die Studie untersuchte zwei Gruppen. Die erste erhielt das Medikament, die zweite ein Placebo. Letzteres erwies sich als überraschend wirksam.» — К чему относится «letzteres»?

К исследованию в целом К первой группе К лекарству (das Medikament) К плацебо (das Placebo)

Вопрос 21 из 30

Текст: «Im Gegensatz zu seinem Bruder liebt Thomas die Stille. Sein Bruder braucht immer Musik, Gespräche, Bewegung. Thomas findet Kraft gerade im Schweigen.» — Что противопоставляет автор?

Томаса и его характер Активный и пассивный образ жизни в целом Музыку и тишину как разные жанры Двух братьев по их потребности в тишине и шуме

Вопрос 22 из 30

Текст: «Früher war Reisen ein Privileg weniger. Heute kann fast jeder in ein Flugzeug steigen. Doch was damit gewonnen ist, bleibt offen.» — Что противопоставляется?

Доступность путешествий в прошлом и сейчас, с вопросом об их ценности Богатые и бедные туристы Самолёт и другие виды транспорта Туризм и путешествия как разные виды деятельности

Вопрос 23 из 30

Текст: «Auf dem Papier klingt der Plan überzeugend. In der Praxis hat er jedoch an jedem Punkt gescheitert.» — Что противопоставляет автор?

Бумажное и цифровое планирование Разные версии плана — письменную и устную Теоретическую убедительность плана и его практический провал Авторов плана и его исполнителей

Вопрос 24 из 30

Текст: «Die ältere Generation wuchs ohne Smartphones auf und lernte, sich zu langweilen. Die jüngere Generation empfindet Stille oft als unangenehm.» — Что автор противопоставляет через поколения?

Скуку как вредную привычку и одновременно полезное качество Спокойное отношение старших к тишине — и тревогу младших без стимулов Разницу в уровне образования между двумя возрастными группами Технические различия между старыми и новыми моделями смартфонов

Вопрос 25 из 30

Текст: «Die Begeisterung der Medien für die neue Technologie steht in scharfem Kontrast zur Skepsis der Wissenschaftler, die die Langzeitfolgen noch nicht kennen.» — В чём суть противопоставления?

Медиа восторгаются новинкой, а учёные осторожны из-за неизвестных последствий Журналисты и учёные одинаково не доверяют друг другу Технология полезна только для медиа, но совсем не нужна науке Учёные хотят запретить технологию, а журналисты прямо требуют разрешения

Вопрос 26 из 30

Текст: «Die Verhandlungen zogen sich in die Länge.» — Что означает «in die Länge ziehen» в этом контексте?

Переносить в другое место Становиться более сложными Прерваться без результата Затягиваться, продолжаться дольше ожидаемого

Вопрос 27 из 30

Текст: «Sein Vortrag war ausgesprochen prägnant: drei Punkte, zehn Minuten, kein überflüssiges Wort.» — Что означает «prägnant» в этом контексте?

Подготовленный и профессиональный Краткий до неполноты Убедительный и эмоциональный Чёткий, лаконичный, ёмкий

Вопрос 28 из 30

Текст: «Die Maßnahme ist umstritten. Befürworter sehen darin einen notwendigen Schritt, Kritiker hingegen eine gefährliche Weichenstellung.» — Что означает «Weichenstellung» в этом тексте?

Постепенное смягчение меры Документ, определяющий регламент Принципиальное решение, задающее направление на будущее Техническое железнодорожное устройство

Вопрос 29 из 30

Текст: «Er sprach von seinen Plänen in einer Weise, die seinen Zuhörern das Gefühl gab, als wären sie bereits Wirklichkeit.» — Как охарактеризовать его манеру говорить?

Он рассказывал о прошлом, но использовал форму настоящего времени Он намеренно лгал слушателям о событиях, которых не было Он специально преуменьшал значение своих будущих целей Он говорил о планах так уверенно, будто они уже почти реальность

Вопрос 30 из 30

Текст: «Die Debatte verlief erwartungsgemäß: Lautstärke ersetzte Argumente, und am Ende hatten alle Recht behalten — in ihren eigenen Augen.» — Что означает «in ihren eigenen Augen»?

Все участники были довольны итогом Участники закрыли глаза на аргументы оппонентов Каждый остался при своём мнении — никто не был переубеждён Победила самая громкая сторона

Ответьте на все 30 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу