🇯🇵 Японский язык 11 класс · 30 вопросов · ~30 мин · ⏱ Таймер 30:00 · Сложный ·

Японский язык, 11 класс: Чтение: позиция автора, подтекст, логика текста

Пять текстов, пять разных тем — от сна и памяти до конбини, вертикальных садов, изобретения печати и смартфонов — и общая задача, которая объединяет все вопросы: не просто понять, что написано, а увидеть, как текст устроен внутри. Где главная мысль, а где иллюстрация. Где автор просто сообщает факт, а где тихо выражает своё отношение. Что подразумевается, но не сказано прямо. Какую роль играет конкретный абзац в общей конструкции рассуждения. Это чтение для тех, кто уже умеет разбирать кандзи и грамматику и готов перейти к следующему уровню — пониманию того, зачем текст написан именно так, а не иначе.

Отвечено: 0 из 30

⏱ --:--

💡 Инструкция: Прочитайте каждый текст внимательно. Ответы находятся в тексте или логически следуют из него — угадывание не поможет.

Вопрос 1 из 30

Текст 1。«人間の脳は、眠っている間も働き続けている。特に深い睡眠の間に、その日に学んだことを整理し、短期的な記憶を長期的な記憶へと移す作業が行われていると言われている。実際、十分な睡眠をとった学生は、一晩中起きて勉強した学生よりも、テストの内容をよく覚えていたという調査結果がある。これは、目が覚めている間は新しい情報が次々と入ってきて、覚えたばかりのことと競合してしまうのに対し、眠っている間はそうした干渉がなく、脳の中の記憶がゆっくりと定着していくためだと考えられている。それでも、多くの学生は今でも、睡眠時間を削って夜遅くまで勉強することを選んでしまう。勉強した時間が長いほど結果も良くなるはずだという考え方は、ごく自然な発想ではあるが、必ずしも正しいとは言えない。一部の研究者は、試験の前に睡眠を削ることは、むしろ成績を下げてしまう可能性さえあると指摘している。疲れた脳では、せっかく覚えた内容さえうまく思い出せなくなるからだ。試験の前に十分眠るという、いちばん単純な対策こそ、実際にはいちばん実行されていない。一時間勉強する代わりに眠ることは、時間の無駄のように感じられてしまうからかもしれない。しかし睡眠の研究が示しているのは、まったく逆のことである。それを受け入れられた学生は、総合的な勉強時間が同級生より少なくても、試験の日に確かな強みを手にすることが多いのである。» Какова главная мысль этого текста?

Достаточный сон помогает закрепить знания в памяти лучше, чем лишние часы ночной учёбы Главная причина забывания — только недостаточная длительность школьного урока Кратковременная память менее важна, чем долговременная Мозг человека не отключается полностью даже во время сна

Вопрос 2 из 30

Текст 1, продолжение。Каково отношение автора к студентам, которые жертвуют сном ради ночной учёбы перед экзаменом?

Восхищается их дисциплиной и силой воли Понимает их логику, но скептически относится к её реальной эффективности Скорее одобряет их усердие и почти не сомневается в пользе ночной подготовки Совершенно равнодушен к этому вопросу

Вопрос 3 из 30

Текст 1, продолжение。Что подразумевается в тексте о связи между тревожностью студентов и их привычками сна перед экзаменом, хотя прямо это не сказано?

Выбор сна перед экзаменом представлен как признак слабой мотивации Студенты, которые жертвуют сном ради учёбы, скорее всего более тревожны по поводу результата Тревожность прямо названа единственной причиной плохих результатов на экзамене Тревожность вообще не связана с привычками сна

Вопрос 4 из 30

Текст 1, продолжение。Какую функцию выполняет второй абзац текста по отношению к первому?

Противопоставляет реальное поведение студентов научным данным, представленным выше Вводит совершенно новую тему, не связанную со сном Переформулирует научное объяснение без заметного поворота мысли Опровергает научные данные, представленные в первом абзаце

Вопрос 5 из 30

Текст 1, продолжение。В фразе «覚えたばかりのことと競合してしまう» что означает здесь слово «競合»?

Полностью заменять одно другим Конкурировать, мешать друг другу Дополнять и усиливать друг друга Полностью сливаться в одно целое

Вопрос 6 из 30

Текст 1, продолжение。Какой вывод можно сделать о студентах, которые успевают дать приоритет сну перед экзаменом?

Они не воспринимают экзамен серьёзно и поэтому почти не волнуются Они гарантированно получают максимальный балл на экзамене, даже без подготовки Они выигрывают за счёт отдыха, даже если совсем не готовились заранее Они могут получить конкретное преимущество, даже если суммарно учились меньше часов, чем одноклассники

Вопрос 7 из 30

Текст 2。«今では当たり前のように街のあちこちにあるコンビニエンスストアだが、実は日本で本格的に広がり始めたのは、せいぜい一九七〇年代以降のことである。それ以前、買い物といえば、決まった時間にしか開いていない個人商店に行くのが普通だった。コンビニが導入したのは、二十四時間近くいつでも開いている店という、それまでの常識からすれば不思議な仕組みだった。最初のうちは、深夜まで店を開けておくことに対して、無駄が多すぎるのではないかという懐疑的な声も少なくなかった。しかし、忙しく働く人々や、夜遅くまで勉強する学生たちにとって、いつでも開いている店という存在は、想像以上に大きな価値を持つようになっていった。やがてコンビニは、ただ物を買う場所ではなく、宅配便の受け取りや料金の支払い、ATMの利用まで引き受ける、生活のための小さな拠点へと変わっていった。ここには、ある種の矛盾がある。コンビニは、いかにも「日本らしい」便利さの象徴として語られることが多いが、その姿は決して古くからの伝統に基づいたものではない。むしろ、変わりゆく都市の生活リズムに合わせて、後から作られた仕組みなのである。おそらくこの点こそが、コンビニという存在を今のように成功させた理由なのだろう。古くからの伝統であるかのように振る舞うのではなく、現代の忙しさそのものを、形のある日常の儀式に変えてしまったからである。» Какова главная мысль этого текста?

Конбини вытеснили прежние магазины главным образом из-за низких цен Привычный ритуал конбини, который кажется давней традицией, на самом деле появился совсем недавно из нужд меняющегося города Индивидуальные магазины полностью исчезли после появления конбини Конбини были изобретены конкретной компанией в тысяча девятьсот семидесятых годах

Вопрос 8 из 30

Текст 2, продолжение。Каково отношение автора к тому факту, что ритуал конбини не такой древний, как кажется?

Полное равнодушие к происхождению этого явления Жёсткая критика тех, кто считает конбини символом Японии Разочарование, потому что это значит, что японская культура удобства искусственна Восхищение — автор видит в этом саму причину успеха конбини как символа

Вопрос 9 из 30

Текст 2, продолжение。Что текст подразумевает о других явлениях, которые в Японии воспринимаются как «давние традиции», хотя прямо об этом не говорится?

Похожие явления тоже могли быстро стать привычными, но в разные периоды Возраст традиции в японской культуре всегда важнее её повседневной функции Они тоже могут оказаться более недавними изобретениями, чем принято считать Современные городские привычки обычно не становятся культурными символами

Вопрос 10 из 30

Текст 2, продолжение。Какую функцию выполняет третий абзац текста по отношению к первым двум?

Вводит совершенно новый исторический факт, не упомянутый ранее Делает интерпретирующий вывод из уже изложенных исторических фактов Прямо противоречит тому, что было сказано в первых двух абзацах Подводит итог хронологии, но почти не меняет угол зрения на явление

Вопрос 11 из 30

Текст 2, продолжение。В фразе «生活のための小さな拠点へと変わっていった» что означает здесь слово «拠点»?

Место, которое скоро будет закрыто Исключительно туристическая достопримечательность Опорная точка, центр повседневной жизни Удобное место для одной покупки, но без роли в общей повседневной сети

Вопрос 12 из 30

Текст 2, продолжение。Какой вывод об успехе конбини как символа можно сделать из текста?

Конбини стали успешными исключительно благодаря рекламе крупных компаний Конбини стали успешными вопреки тому, что воспринимаются как современное и искусственное явление Конбини стали успешным символом, потому что подстроились под современный ритм жизни, а не благодаря давней традиции Конбини стали символом прежде всего потому, что выглядели продолжением старого уклада

Вопрос 13 из 30

Текст 3。«近年、多くの都市で、建物の屋上や壁面に植物を植える「緑化」という取り組みが広がっている。これは単に景観を美しくするだけでなく、大気中の汚れをある程度吸収したり、夏の間、建物の温度の上昇を抑えたりする効果があるとされている。日本でも、屋上に庭園のような空間を作ったオフィスビルや、壁面いっぱいに植物を這わせた商業施設が、いくつかの都市で見られるようになってきた。しかし、こうした緑化を実現するのは、決して簡単でも安くもない。自動で水をやる仕組みや、専門の人による定期的な手入れ、植物と土の重さを支えられる構造が必要になる。そのため、一部の専門家は、緑化された建物は結局、ごく一部の象徴的な建物だけのものにとどまり、都市全体の環境問題を本当に解決する手段にはなりにくいのではないかと指摘している。それでも、こうした効果に疑問を持つ人々さえも、ひとつの点については認めている。緑化された建物は、自然とコンクリートが共に存在できるという可能性を、人々の想像の中に植え付けたという点である。緑化が広がる前は、建物そのものが小さな生態系になり得るという発想は、都市計画というより、むしろSFの世界の話のように感じられていた。今では、実際にそうした建物がまだ存在しない都市でさえ、未来の街づくりを語るときに、この発想がひとつの基準点になっている。» Какова главная мысль этого текста?

Автор предполагает, что именно такой тип зданий станет обязательной нормой для новых городов Зелёные здания описаны как главный и уже доказанный способ очистить воздух в мегаполисах Критики видят в зелёных зданиях скорее декоративный проект без заметных плюсов Зелёные здания изменили взгляд людей на сочетание природы и города, хотя их реальная экологическая эффективность спорна

Вопрос 14 из 30

Текст 3, продолжение。Каково отношение автора к критике экологической эффективности зелёных зданий?

Признаёт критику обоснованной, но подчёркивает другую важную ценность идеи Полностью отвергает критику как безосновательную Упоминает критику только как ошибку людей, которые не понимают архитектуру Принимает критику как доказательство, что от подобных проектов стоит отказаться

Вопрос 15 из 30

Текст 3, продолжение。Что текст подразумевает о реальном экологическом эффекте зелёных зданий в крупном масштабе, хотя прямо это не сказано?

Он полностью идентичен эффекту обычного городского парка такой же площади Он может быть значительным, если проекты станут дешёвыми и массовыми уже сейчас Экологического эффекта не существует вообще, ни положительного, ни отрицательного Он, вероятно, ограничен, учитывая высокую стоимость и сложность массового внедрения

Вопрос 16 из 30

Текст 3, продолжение。Какую функцию выполняет третий абзац текста по отношению ко второму?

Снова перечисляет ограничения стоимости и ухода, не добавляя нового смысла Меняет тему полностью, переходя к разговору о другом виде городских проектов Признаёт критику, но вводит другой аргумент в пользу проекта Полностью подтверждает критику второго абзаца без каких-либо оговорок

Вопрос 17 из 30

Текст 3, продолжение。В фразе «ごく一部の象徴的な建物だけのものにとどまり» что означает здесь слово «象徴的»?

Очень древний и исторически значимый Показательный, символический — единичный пример, а не массовое явление Незаконный согласно строительным нормам Совершенно обычный и ничем не примечательный

Вопрос 18 из 30

Текст 3, продолжение。Какой вывод о роли зелёных зданий в градостроительной дискуссии можно сделать из текста?

Они вообще не повлияли на то, как люди думают о градостроительстве Они стали точкой отсчёта в представлении о городах будущего, даже там, где их физически не строят Они скоро будут полностью заменены совершенно другими, более эффективными решениями Они уже стали массовым стандартом в тех городах, где особенно не хватает парков

Вопрос 19 из 30

Текст 4。«グーテンベルクが活版印刷の技術を完成させたとき、彼自身は、その技術が後の人々と読書との関係をどれほど大きく変えるかを、おそらく想像していなかっただろう。印刷技術が広まる前、一冊の本を手で書き写すには、専門の職人が何か月もかかることがあり、その結果として本の価格は、教会や大学、よほど裕福な家庭でなければ手に入らないほど高いものだった。印刷技術によって、同じ内容の本を、以前なら一冊作るのにかかった時間で、何百冊も作れるようになった。本の価格は急速に下がり、わずか数十年のうちに、それまで一度も本を持ったことがなかった人々の多くが、当たり前のように本を買うようになっていった。この変化は出版業の経済にとどまらず、考え方そのものが広がる仕組みも変えてしまった。宗教的な文章や科学的な文章、政治についての文章が、以前よりはるかに速くヨーロッパ全体に広がるようになり、それまで知識の流れをある程度コントロールしてきた制度の力からも、少しずつ逃れていったのである。だからこそ、一部の歴史学者が、印刷術の発明を、その後に起こったさらに大きな変化、たとえば宗教改革や初期の科学運動の、間接的な原因のひとつとして位置づけるのも、不思議なことではない。文章をより速く複製するための技術が、結果として、ヨーロッパの社会が物事を考え、議論し、知識をめぐって組織される方法そのものを、少しずつ作り変えていったのである。» Какова главная мысль этого текста?

Гутенберг изобрёл печать в Германии в середине пятнадцатого века Печать сначала почти не изменила цену книг, но ускорила работу переписчиков До изобретения печати в Европе никто не умел читать Печать не просто снизила стоимость книг, но изменила то, как идеи распространялись в обществе

Вопрос 20 из 30

Текст 4, продолжение。Каково отношение автора к исторической значимости изобретения печати?

Полностью нейтральное, без какой-либо оценки значимости события Ироническое — намекает, что Гутенберг не понимал, что делает Уважительное и аналитическое — представляет изобретение как историческую веху с долгосрочными последствиями Скептическое — считает, что значимость печати часто преувеличивается историками

Вопрос 21 из 30

Текст 4, продолжение。Что текст подразумевает о контроле над знанием до изобретения печати, хотя прямо это не сказано?

Научные идеи распространялись быстрее религиозных ещё до изобретения печати Институты обладали значительным контролем над тем, какие идеи могли распространяться и кому они были доступны В Европе вообще не существовало никакого контроля над распространением идей Ремесленники и читатели контролировали распространение книг примерно поровну

Вопрос 22 из 30

Текст 4, продолжение。Какую функцию выполняет третий абзац текста по отношению к первым двум?

Подробно описывает личную биографию Гутенберга Противоречит идее о том, что печать имела большое историческое влияние Делает более широкий исторический вывод из уже представленных экономических и социальных фактов Вводит дополнительные экономические данные о цене печатных книг

Вопрос 23 из 30

Текст 4, продолжение。В фразе «間接的な原因のひとつとして位置づける» что означает здесь слово «間接的»?

Не прямой, опосредованный — через цепочку других факторов Происходящий мгновенно, без задержки Побочный, но всё равно напрямую названный в тексте как единственная причина Единственный и абсолютно точный

Вопрос 24 из 30

Текст 4, продолжение。Какой вывод можно сделать о причине, по которой некоторые историки связывают печать с религиозными реформами и научными движениями?

Религиозные реформы сделали книги дешевле ещё до изобретения печати Печатные книги повлияли на реформы только потому, что сначала выходили религиозные тексты Гутенберг лично участвовал в религиозных движениях своего времени Печать позволила более быстрое и менее контролируемое институтами распространение идей

Вопрос 25 из 30

Текст 5。«この十年ほどの間に、スマートフォンのせいで人間の集中力が以前よりはるかに弱くなってしまったという考え方が広まった。メディアでよく引用される調査の中には、人間の注意力が続く時間がわずか数秒まで落ち込み、ある種の動物と同じくらいだという話さえある。しかし、これは実のところ、かなり誤って伝えられたデータである。元の調査が測っていたのは、人がひとつのウェブページにどれくらいの時間留まってから別のページに移るかであって、複雑な作業に長く集中し続ける能力そのものではなかった。もちろん、これはスマートフォンが集中力に何の影響も与えていないということではない。人の目を引くように設計された通知は、以前のメディアよりも頻繁に、実際に集中を中断させている。しかし、こうした頻繁な中断と、人間の脳が永久に変化してしまったという話を混同するのは、データが十分に支えていない論理の飛躍である。むしろ、集中するためにより多くの努力を必要とする環境になった、と言うほうが正確だろう。この違いは細かいことのように思えるかもしれないが、実際には大きな違いをもたらす。もし問題が生物学的で取り返しのつかないものであれば、できることはあまりない。しかし、もしそれが習慣と、気を散らすように作られた環境の問題であるなら、通知を切る、画面を見ない時間を決めるといった、小さな個人の選択が、本当に違いを生み出すことになる。テクノロジーによって「もう変わりようがない」と考えることは、結局のところ、何も変えようとしないための、都合のいい言い訳なのかもしれない。» Какова главная мысль этого текста?

Смартфоны вообще не влияют на способность людей концентрироваться Внимание человека сегодня можно напрямую сравнивать с вниманием животных без оговорок Уведомления и быстрые сообщения неизбежно делают концентрацию полностью недостижимой Утверждение о биологическом разрушении внимания смартфонами преувеличено — настоящая проблема в отвлекающей среде

Вопрос 26 из 30

Текст 5, продолжение。Каково отношение автора к популярному утверждению, что внимание человека сократилось до нескольких секунд?

Ограничивает проблему подростками и школьной средой, не обсуждая взрослых пользователей Скорее сомневается, но не объясняет, почему популярная версия вызывает вопросы Полностью принимает это как надёжный научный факт Считает это неверной интерпретацией данных, которые измеряли совсем другое

Вопрос 27 из 30

Текст 5, продолжение。Что подразумевает последняя фраза текста про «都合のいい言い訳», хотя прямо это не названо обвинением?

Технология изменила привычки внимания так глубоко, что личные усилия почти не помогут Люди отвлекаются главным образом из-за слабой силы воли, а не из-за устройства среды Решения проблемы отвлекающих факторов не существует вообще Тот, кто верит в биологическую неизбежность, может просто избегать усилий по изменению своих привычек

Вопрос 28 из 30

Текст 5, продолжение。Какую функцию выполняет третий абзац текста по отношению ко второму?

Вводит совершенно новое научное исследование, не упомянутое ранее Делает практический вывод из различия, сделанного во втором абзаце, и завершается критической оценкой Ещё раз формулирует различие между причинами, не связывая его с действиями человека Отрицает различие между биологической и средовой проблемой, сделанное во втором абзаце

Вопрос 29 из 30

Текст 5, продолжение。В фразе «データが十分に支えていない論理の飛躍である» что означает здесь слово «飛躍»?

Скачок, разрыв в логике — переход к выводу, который факты не обосновывают полностью Полное повторение уже известного факта без изменений Подтверждённый и тщательно проверенный научный вывод Медленное и постепенное развитие идеи шаг за шагом

Вопрос 30 из 30

Текст 5, продолжение。Какой вывод можно сделать из того, что автор различает «биологическую и непоправимую» проблему и проблему «привычек и среды»?

Это доказывает, что учёные совершенно не согласны ни по одному аспекту вопроса Это значит, что биологическая проблема на самом деле проще решить, чем средовая Это различие важно, потому что определяет, возможно ли реально что-то сделать для улучшения концентрации Это различие важно скорее для терминологии, чем для реального поведения человека

Ответьте на все 30 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу