✍️ Русский язык 8 класс · 30 вопросов · ~25 мин · ⏱ Таймер 25:00 · Средний ·

Русский язык. 8 класс. Пунктуационный разбор простого предложения

Проверяешь объяснение знаков в простом осложнённом предложении: обороты, обращения, вводные слова, однородные члены.

Отвечено: 0 из 30

⏱ --:--

💡 Инструкция: Выбери один ответ из четырёх. Читай предложение целиком: в 8 классе знак или термин часто зависит от смысла всей конструкции, а не от одного слова.

Вопрос 1 из 30

Чем объясняется двоеточие в предложении «На столе лежали вещи: книги, тетради, карандаши»?

После обобщающего слова перед перечислением. При обращении в начале предложения. Между подлежащим и сказуемым. Перед придаточной частью.

Вопрос 2 из 30

Где запятые при однородных членах поставлены верно?

Мы купили хлеб, молоко и сыр. Мы купили хлеб, молоко, и сыр. Мы купили, хлеб молоко и сыр. Мы купили хлеб молоко, и сыр.

Вопрос 3 из 30

Почему в предложении «Ветер шумел, свистел, гнул деревья» нужны запятые?

Есть уточнение места. Есть вводное слово. Есть обращение. Однородные сказуемые перечисляются без союзов.

Вопрос 4 из 30

Где перед «и» нужна запятая?

На столе лежали книги, и журналы. Он быстро, и аккуратно записал ответ. То дождь начинался, то ветер поднимался, и улица пустела. Мы взяли ручки, и тетради.

Вопрос 5 из 30

Как объяснить тире в предложении «Книги, тетради, карты — всё лежало на столе»?

При пропуске сказуемого в неполном предложении. При прямой речи. После перечисления перед обобщающим словом. Между подлежащим и сказуемым.

Вопрос 6 из 30

Где обособлен причастный оборот?

Построенный у реки дом быстро стал заметным. Дом, построенный у реки, быстро стал заметным. Дом построенный у реки быстро стал заметным. Дом быстро построенный у реки стал заметным.

Вопрос 7 из 30

Где деепричастный оборот выделен верно?

Закончив работу, мы вышли из класса. Закончив работу мы вышли из класса. Мы вышли из класса закончив, работу. Мы, вышли из класса закончив работу.

Вопрос 8 из 30

Почему нужна запятая в предложении «Устав после тренировки, ребята молчали»?

Есть обращение. Есть вводное слово. Есть обособленное обстоятельство. Есть однородные подлежащие.

Вопрос 9 из 30

Где обособление лишнее?

Письмо, написанное утром, лежало на столе. Не спеша, мы шли по аллее. Закончив разговор, она улыбнулась. Мы шли не спеша по аллее.

Вопрос 10 из 30

Чем объясняются запятые: «Петя, мой сосед, помог мне»?

Разделены однородные сказуемые. Оформлена прямая речь. Выделено вводное слово. Обособлено приложение.

Вопрос 11 из 30

Где есть вводное слово?

К счастью привыкают быстро. К счастью, дождь быстро закончился. Мы шли к счастью через трудности. Счастью рады все.

Вопрос 12 из 30

Почему слово «кажется» выделено запятыми: «Кажется, поезд задерживается»?

Это уточнение времени. Это вводное слово со значением неуверенности. Это обращение. Это сказуемое.

Вопрос 13 из 30

Где запятые при вводном слове поставлены верно?

Мы, вероятно, вернёмся поздно. Мы вероятно, вернёмся поздно. Мы вероятно вернёмся поздно. Мы, вероятно вернёмся поздно.

Вопрос 14 из 30

В каком предложении «однако» не вводное слово?

Мы устали, однако продолжили путь. Однако, день выдался удачным. Решение, однако, было принято. День, однако, выдался удачным.

Вопрос 15 из 30

Чем объясняются запятые: «Во-первых, проверь основу, во-вторых, найди осложнение»?

Выделены обращения. Разделены части прямой речи. Выделено приложение. Выделены вводные слова, указывающие порядок мыслей.

Вопрос 16 из 30

Где обращение выделено верно?

Ребята откройте, тетради. Ребята, откройте тетради. Ребята откройте тетради. Ребята, откройте, тетради.

Вопрос 17 из 30

Почему нужна запятая в предложении «Спасибо, друг мой, за помощь»?

Выделено вводное слово. Есть уточнение места. Выделено обращение. Есть однородные дополнения.

Вопрос 18 из 30

Где обращения нет?

Сестра, помоги мне. Мама, подойди сюда. Друзья, слушайте внимательно. Мама вошла в комнату.

Вопрос 19 из 30

Как объяснить запятую: «Анна, ты уже решила задачу?»

«Анна» — обстоятельство. «Анна» — приложение. «Анна» — вводное слово. «Анна» — обращение.

Вопрос 20 из 30

Где обращение стоит в середине предложения?

Серёжа не забыл ключи. Серёжа, не забудь ключи. Ты, Серёжа, не забудь ключи. Не забудь ключи, Серёжа.

Вопрос 21 из 30

Где есть уточнение места?

В парке, возле фонтана, играли музыканты. Возле фонтана играли музыканты. В парке играли музыканты возле фонтана. В парке и возле фонтана играли музыканты.

Вопрос 22 из 30

Чем является выделенная часть: «Завтра, в семь утра, мы выезжаем»?

Уточнением времени. Обращением. Однородным сказуемым. Вводным словом.

Вопрос 23 из 30

Где уточнение оформлено верно?

Там, за поворотом, начиналась тропа. Там, за поворотом начиналась тропа. Там за поворотом, начиналась тропа. Там за поворотом начиналась, тропа.

Вопрос 24 из 30

Почему нужны запятые: «Мы встретились вечером, после уроков, у школы»?

«После уроков» уточняет время встречи. Это приложение. Это обращение. Это вводное слово.

Вопрос 25 из 30

Где уточнения нет?

Мы встретились вечером у школы. Внизу, у реки, стоял дом. Здесь, на этой странице, есть ответ. Мы встретились вечером, после уроков, у школы.

Вопрос 26 из 30

С чего лучше начать пунктуационный разбор простого предложения?

Сразу расставить все запятые по интонации. конструкция похожа на уточнение, но не сужает значение Найти грамматическую основу. знак ставится по паузе, а не по строению предложения

Вопрос 27 из 30

Что нужно проверить после грамматической основы?

Есть ли однородные, обращения, вводные слова или обособления. знак ставится по паузе, а не по строению предложения Какой шрифт у предложения. Сколько букв в первом слове.

Вопрос 28 из 30

Почему нельзя ставить запятые только «на слух»?

знак ставится по паузе, а не по строению предложения Потому что в русском языке нет интонации. Интонация помогает, но знак зависит от конструкции и смысла. Потому что все паузы запрещены.

Вопрос 29 из 30

Какой вопрос помогает найти обращение?

Что делает предмет? Где происходит действие? Какой предмет? К кому обращаются?

Вопрос 30 из 30

Как проверить, является ли слово вводным?

Поставить перед ним тире. Сделать его подлежащим. Заменить его любым существительным. Попробовать убрать его без разрушения грамматической основы.

Ответьте на все 30 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу