🧫 Биология 11 класс · 20 вопросов · ~25 мин · ⏱ Таймер 25:00 · Сложный ·

Среды обитания и экологические факторы

Организм живёт не рядом со «средой вообще», а внутри конкретного набора температур, влажности, освещения, соседей, врагов и человеческих воздействий. Этот тест проверяет, умеете ли вы различать абиотические, биотические и антропогенные факторы, читать кривую толерантности, объяснять фотопериодизм и биологические ритмы, а также связывать строение организма с условиями жизни. Задачи построены на ситуациях, где одинаковый фактор может быть ресурсом, ограничением или сигналом — в зависимости от вида и диапазона значений.

Отвечено: 0 из 20

⏱ --:--

💡 Инструкция: Выберите один ответ из четырёх. В тесте 20 вопросов и 25 минут. После завершения вы увидите общий результат и четыре тематические шкалы по пять вопросов с разбором и рекомендациями.

Вопрос 1 из 20

Какой фактор относится к абиотическим?

Суточное изменение температуры воздуха. Снижение освещённости после зарастания участка кустарниками. Конкуренция птиц за подходящие участки для гнёзд. Изменение численности гусениц, поедающих листья растения.

Вопрос 2 из 20

Хищная птица снижает численность мышей. Какой это фактор для популяции мышей?

Антропогенный фактор, поскольку птица меняет состояние экосистемы. Биотический фактор: на мышей воздействует другой живой организм. Абиотический фактор, потому что изменяется численность популяции. Внутривидовой фактор, потому что мыши конкурируют за укрытия.

Вопрос 3 из 20

В реку поступили тёплые сточные воды, после чего снизилось содержание кислорода. Как точнее описать цепочку?

Антропогенное воздействие изменило абиотические условия водной экосистемы. Биотический фактор повысил температуру и тем самым вызвал мутации у рыб. Антропогенное воздействие изменило только состав видов, не затронув среду. Снижение кислорода — самостоятельный биотический процесс, не связанный со сбросом воды.

Вопрос 4 из 20

Для растения минеральный азот в почве — это прежде всего что?

Сезонный сигнал, регулирующий переход растения к цветению. Абиотический ресурс, расходуемый при росте. Абиотическое условие, которое не расходуется в процессе роста. Биотический фактор, поскольку азот входит в состав живых организмов.

Вопрос 5 из 20

Почему в природной ситуации редко удаётся объяснить состояние организма одним фактором?

Один фактор обычно подавляет действие остальных и определяет состояние организма. Реакция организма зависит главным образом от того фактора, который изменился заметнее. Небольшие отклонения нескольких факторов взаимно компенсируются и не влияют на результат. Факторы действуют совместно, и эффект одного зависит от значений других.

Вопрос 6 из 20

Где на кривой толерантности обычно наблюдаются максимальные рост и размножение?

За верхним пределом толерантности, где обмен веществ ускоряется. В середине диапазона независимо от формы кривой и потребностей вида. В зоне оптимума, где рост и размножение наиболее успешны. В зоне пессимума у нижнего предела выносливости.

Вопрос 7 из 20

Организм ещё выживает при очень высокой температуре, но почти не размножается. В какой зоне он находится?

В нейтральной зоне, где температура перестаёт влиять на физиологию. В зоне угнетения около предела выносливости. За пределом толерантности, где возможно выживание без размножения. В оптимуме, потому что организм сохраняет жизнеспособность.

Вопрос 8 из 20

В пруду достаточно пищи и света, но рыбы гибнут из-за недостатка кислорода. Какой фактор лимитирует их существование?

Форма береговой линии, поскольку она задаёт предел выносливости рыб. Освещённость, потому что свет определяет содержание кислорода независимо от других процессов. Содержание растворённого кислорода. Видовое богатство наземного сообщества вокруг водоёма.

Вопрос 9 из 20

Что означает широкий диапазон толерантности вида к температуре?

Вид переносит широкий разброс температур при ограниченном оптимуме. Вид одинаково успешно размножается при всех переносимых температурах. Широкая температурная толерантность сама по себе определяет размеры ареала. Температура редко ограничивает такой вид, даже возле границ его выносливости.

Вопрос 10 из 20

Почему ограничивающий фактор может меняться по сезонам?

Один и тот же фактор остаётся лимитирующим, но меняется способ его измерения. Сезонно меняются ресурсы и критичность разных факторов. Организм сезонно меняет набор наследственных признаков под новый фактор. Ограничивающий фактор определяется средним годовым значением и не зависит от сезона.

Вопрос 11 из 20

Что такое фотопериодизм?

Реакция на соотношение светлого и тёмного времени суток. Сезонное изменение водного баланса под действием температуры. Повышение частоты мутаций при длительном освещении. Изменение активности органов зрения при переходе от дня к ночи.

Вопрос 12 из 20

Почему длина дня часто надёжнее температуры как сезонный сигнал?

Длина дня меняется закономернее, чем кратковременная погода. Температура меняется медленнее длины дня и поэтому хуже воспринимается организмом. Организмы используют фотопериод, поскольку не способны воспринимать температуру. Продолжительность дня почти постоянна в течение сезона, а температура колеблется.

Вопрос 13 из 20

Животное в постоянной темноте сохраняет цикл активности около 24 часов. Что это показывает?

Ритм поддерживается памятью о смене дня и ночи, а не физиологическим механизмом. Период задаётся накоплением энергии и не связан с внутренним генератором. Работают внутренние циркадные часы, а свет обычно синхронизирует их с сутками. Световые сигналы не участвуют в настройке суточной активности.

Вопрос 14 из 20

Почему перелётные птицы могут готовиться к миграции до резкого похолодания?

Птицы наследуют информацию о погоде ближайших недель от предыдущего поколения. Температура тела птиц следует за температурой воздуха и заранее запускает миграцию. Сокращение дня заранее запускает сезонные гормональные и поведенческие изменения. Подготовка к перелёту определяется запасом пищи и не связана с сезонными сигналами.

Вопрос 15 из 20

Как лучше доказать влияние фотопериода на цветение?

Сравнить разные виды в разных почвах и климатах. Наблюдать одно растение без контрольной группы. Менять только длину дня у одинаковых растений в равных условиях. Изменить одновременно свет, воду и температуру.

Вопрос 16 из 20

Какой признак помогает пустынному растению снижать потерю воды?

Широкая листовая пластинка, увеличивающая теплоотдачу в полдень. Крупные тонкие листья и высокая плотность устьиц на верхней стороне. Толстая кутикула и уменьшенная площадь листьев. Слабая кутикула, ускоряющая поступление воды из воздуха.

Вопрос 17 из 20

Почему у многих водных животных обтекаемая форма тела?

Она компенсирует слабое развитие мускулатуры у активно плавающих животных. Обтекаемая форма увеличивает площадь газообмена с водой. Она уменьшает сопротивление воды при движении. Она удерживает тело у поверхности без дополнительных движений.

Вопрос 18 из 20

Как густой мех и подкожный жир помогают млекопитающему в холоде?

Снижают теплоотдачу за счёт уменьшения кровоснабжения всех тканей. Переводят животное к непостоянной температуре тела и снижают расход энергии. Увеличивают испарение воды и охлаждают тело при низкой температуре. Снижают теплопередачу от тела к окружающей среде.

Вопрос 19 из 20

Морская костная рыба постоянно теряет воду через жабры. Какое приспособление помогает поддерживать баланс?

Снижает солёность внутренней среды, временно накапливая соли в мышцах. Она пьёт морскую воду и активно выводит избыток солей через жабры. Выводит избыток солей главным образом с большим объёмом сильно разбавленной мочи. Почти не пьёт и компенсирует потери образованием малого объёма концентрированной мочи.

Вопрос 20 из 20

Почему приспособление к узкому диапазону условий может повысить риск вымирания при быстрых изменениях среды?

При изменении среды адаптивный признак перестаёт наследоваться у ближайшего поколения. Ширина диапазона выносливости влияет на численность, но не на риск исчезновения. Специализированные виды обычно имеют меньший набор хромосом и меньше мутаций. Узкая специализация оставляет мало вариантов ответа на новые условия.

Ответьте на все 20 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу