⚗️ Химия 7 класс · 20 вопросов · ~20 мин · ⏱ Таймер 20:00 · Средний ·

Лаборатория без риска

В химической лаборатории важна не смелость, а точность: повернуть пробирку от людей, прочитать этикетку до опыта и сообщить учителю о проливе — это не формальности, а привычки, которые предотвращают реальные травмы. Тест предлагает разобраться в назначении посуды и приборов, предупредительных знаках и безопасной последовательности действий. Здесь не нужно угадывать «самый строгий» ответ: правильным будет тот, который действительно уменьшает риск и соответствует школьным правилам.

Отвечено: 0 из 20

⏱ --:--

💡 Инструкция: Выбери один ответ из четырёх. Часть заданий короткая, часть описывает бытовую или лабораторную ситуацию. После завершения откроются правильные ответы, объяснения, общий результат и четыре содержательные шкалы по пять вопросов.

Вопрос 1 из 20

Для какой задачи удобнее всего использовать пробирку?

Определить массу порошка с точностью до одного грамма без весов Отмерить ровно один литр жидкости с высокой точностью по делениям Оставить большой запас реактива в открытом сосуде для длительного хранения Провести реакцию с небольшим количеством вещества и наблюдать изменения

Вопрос 2 из 20

Какой прибор лучше выбрать, чтобы измерить 25 мл воды заметно точнее, чем на глаз в стакане?

Фарфоровый шпатель Мерный цилиндр Лабораторные щипцы Штатив для пробирок

Вопрос 3 из 20

Зачем пробирку при нагревании закрепляют держателем?

Чтобы предотвратить расширение стекла при повышении температуры Чтобы заменить защитные очки при работе с горячей жидкостью Чтобы ускорить кипение независимо от мощности нагревания Чтобы держать горячее стекло и направлять пробирку безопасно

Вопрос 4 из 20

Ученик должен перенести немного твёрдого порошка из банки в пробирку. Что подходит лучше?

Мерный цилиндр Чистый сухой шпатель Стеклянная палочка, уже испачканная другим реактивом Резиновая пробка

Вопрос 5 из 20

Почему химический стакан не всегда подходит для точного приготовления заданного объёма раствора?

Широкое горло мешает перемешивать раствор без потери объёма У стакана слишком толстые стенки, поэтому уровень жидкости не виден Его деления обычно дают лишь приблизительную оценку объёма Химический стакан показывает массу жидкости, а не её объём

Вопрос 6 из 20

Что означает знак с пламенем на этикетке?

Содержимое уже нагрето и может обжечь при прикосновении к упаковке Упаковку разрешено открывать только рядом с работающей горелкой Вещество поддерживает горение, но само не может воспламениться Вещество или его пары могут легко воспламеняться

Вопрос 7 из 20

На этикетке изображены капли, разрушающие руку и металл. О какой опасности предупреждают?

О едком веществе, способном вызвать ожог и повредить материалы О повышенной температуре содержимого без химического воздействия О раздражающем запахе, который исчезает после проветривания О веществе, которое разрушает только металлы, но безопасно для кожи

Вопрос 8 из 20

Почему нельзя считать бесцветную жидкость безопасной?

Если жидкость прозрачна, достаточно проверить её запах прямо из сосуда Опасные вещества могут не иметь заметного цвета Опасные свойства проявляются лишь после нагревания или изменения цвета Бесцветные жидкости обычно разбавлены, поэтому риск определяется только объёмом

Вопрос 9 из 20

В сосуд перелили реактив, но забыли наклеить этикетку. Что делать?

Подписать сосуд по памяти и проверить реактив на маленькой порции Не использовать содержимое и сообщить учителю о неподписанном сосуде Оставить сосуд на рабочем месте до конца урока и никому не сообщать Сразу перелить содержимое в общий слив для отходов без уточнения состава

Вопрос 10 из 20

Почему одного знака опасности иногда недостаточно?

У вещества может быть несколько опасных свойств, указанных отдельно На этикетке выбирают только один знак, даже если рисков несколько Несколько знаков нужны лишь очень концентрированным растворам Дополнительные знаки описывают цвет, запах и форму упаковки

Вопрос 11 из 20

Куда должно быть направлено отверстие нагреваемой пробирки?

К себе: так легче заметить начало кипения и вовремя убрать нагрев Вверх: так выброс жидкости не попадёт на стол и оборудование На свободный участок стола: туда можно направить возможные брызги В сторону, где нет людей

Вопрос 12 из 20

Как безопасно познакомиться с запахом вещества, если учитель разрешил это сделать?

Сначала разбавить вещество, а затем понюхать без разрешения Направить пары к носу осторожным движением ладони Сделать короткий вдох прямо над горлышком сосуда Нагреть вещество, чтобы запах стал заметнее

Вопрос 13 из 20

На стол пролилась неизвестная жидкость. Какое действие первое?

Остановить работу и сообщить учителю Накрыть пролив салфеткой, продолжить опыт и сообщить после урока Определить жидкость по запаху, не касаясь её руками Сразу смыть жидкость водой, не выясняя её состав и свойства

Вопрос 14 из 20

Пробирка треснула во время опыта. Что делать?

Перелить содержимое в целую пробирку, удерживая треснувшую за холодный край Поставить треснувшую пробирку в штатив и закончить опыт без нагревания Дать пробирке остыть и использовать снова, если трещина не увеличилась Прекратить работу, не брать стекло руками и позвать учителя

Вопрос 15 из 20

Почему длинные волосы перед опытом убирают и закрепляют?

Чтобы волосы не закрывали обзор делений на лабораторной посуде Чтобы они не попали в пламя, реактив или движущиеся предметы Чтобы они не накапливали запах реактивов после завершения опыта Чтобы защитные очки плотнее прилегали к лицу во время работы

Вопрос 16 из 20

Ученик налил лишний реактив и хочет вернуть остаток в общую бутылку. В чём ошибка?

Объём в общей бутылке станет больше указанного на этикетке Остаток мог загрязниться и испортить весь запас реактива Возврат допустим только для прозрачных растворов без осадка После переливания реактив потеряет часть массы и изменит концентрацию

Вопрос 17 из 20

Перед нагреванием ученик заметил тонкую трещину на пробирке, но решил работать осторожнее. Что он должен изменить?

Нагревать медленнее и держать пробирку дальше от пламени Налить меньше жидкости, чтобы давление на трещину было слабее Заменить повреждённую пробирку до начала нагревания Закрепить место трещины держателем и не поворачивать пробирку

Вопрос 18 из 20

Почему нельзя оставлять спиртовку или горелку без наблюдения?

Без постоянного наблюдения нельзя определить температуру пламени Пламя может изменить цвет, и наблюдение станет недостаточно точным Пламя может вызвать пожар, а изменения в опыте останутся без контроля Топливо расходуется быстрее, если рядом никто не следит за опытом

Вопрос 19 из 20

Ученик решил ускорить опыт и смешал реактивы, не читая инструкцию. Какая главная проблема?

Скорость реакции может оказаться ниже ожидаемой и опыт займёт больше времени Неизвестны возможная реакция, риски и безопасный порядок действий Результат будет трудно сравнить с соседней группой из-за другого объёма смеси Не получится заранее записать цвет и агрегатное состояние всех реактивов

Вопрос 20 из 20

После опыта на столе остались порошок, мокрая салфетка и осколок стекла. Как поступить?

Сначала собрать осколок рукой, затем одной салфеткой стереть порошок и жидкость Не собирать всё одной рукой, а сообщить учителю и убрать по правилам для каждого вида отходов Смести всё в одну ёмкость, если вещества использовались в малых количествах Смыть порошок и содержимое салфетки в раковину, а стекло оставить на столе

Ответьте на все 20 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу