🎨 ИЗО 4 класс · 12 вопросов · ~16 мин · ⏱ Таймер 16:00 · Сложный ·

Композиция: главное и второстепенное

Тест по ИЗО для 4 класса про «Композиция: главное и второстепенное». Здесь нужно не угадывать красивое слово, а смотреть на то, как устроена работа: главное, равновесие и ритм. Вопросы нарочно дают близкие варианты, поэтому пригодится внимательность: что видно на листе, какой приём выбран и зачем он нужен.

Отвечено: 0 из 12

⏱ --:--

Вопрос 1 из 12

На рисунке праздник на площади. Все фигуры одинаковые по размеру и цвету, взгляд мечется. Что лучше поможет выделить главное действие?

Сделать главный эпизод заметнее размером, светом, положением или цветом Добавить ещё больше одинаковых фигур по краям Поставить подпись “главное” вместо работы с изображением Закрасить всё одним цветом, чтобы ничего не выделялось

Вопрос 2 из 12

Что называют композиционным центром?

Самый маленький предмет на дальнем плане Место или образ, который сильнее всего притягивает внимание и собирает смысл Любую рамку вокруг рисунка Только геометрическую середину листа

Вопрос 3 из 12

В рисунке девочка кормит птиц, но яркая витрина за спиной забирает весь взгляд. Что произошло?

Второстепенная деталь стала сильнее главной сцены Композиция стала исторической Появилась правильная светотень Пейзаж автоматически исчез

Вопрос 4 из 12

Какой способ выделить героя самый тонкий, а не просто “обвести потолще”?

Поставить героя в важное место, связать с жестами других фигур и направлением взглядов Сделать его в десять раз больше без причины Закрасить всех остальных белым Написать имя героя на одежде

Вопрос 5 из 12

На листе слева большой дом, справа маленькое дерево, и вся работа будто “падает” влево. Что поможет равновесию?

Оставить пустоту, потому что равновесие не важно Сделать дом ещё больше Добавить справа заметную группу, цветовое пятно или изменить расположение объектов Стереть линию горизонта в любом месте

Вопрос 6 из 12

Почему формат листа выбирают до начала работы?

Он не влияет на композицию вообще Он всегда должен быть вертикальным Он помогает решить, как лучше расположить сюжет: вертикально, горизонтально или близко к квадрату Он нужен только для подписи учителя

Вопрос 7 из 12

Для изображения высокой колокольни выбран широкий низкий лист. Что может стать проблемой?

Работа автоматически станет натюрмортом Нельзя будет использовать тёплые цвета Линия всегда станет кривой Силуэту будет тесно по высоте, а по бокам появится лишняя пустота

Вопрос 8 из 12

Почему пустое место на листе не всегда ошибка?

Пустота всегда означает, что работа не закончена Пустое место запрещено в пейзаже Оно может дать дыхание композиции и подчеркнуть главное Пустоту обязательно надо заполнить мелким узором

Вопрос 9 из 12

Что такое ритм в композиции?

Только громкая музыка на уроке Любой тёмный цвет на фоне Случайная куча предметов Повтор или чередование элементов, которое ведёт взгляд

Вопрос 10 из 12

На рисунке ряд фонарей уходит вдаль по улице. Какой приём помогает показать глубину?

Размещение всех фонарей в одной куче Повтор фонарей с постепенным уменьшением и сближением Одинаковый размер фонарей от переднего до дальнего Полное отсутствие линии горизонта

Вопрос 11 из 12

В сюжетной работе каждая мелкая пуговица прорисована сильнее лица героя. Почему это мешает?

Пуговицы всегда запрещены Мелкие детали автоматически делают работу лучше Детали спорят с главным и дробят внимание Лицо нельзя делать главным

Вопрос 12 из 12

Какой вариант лучше показывает передний и дальний план в пейзаже?

Все деревья одинаковые, будто наклеены на одну линию Дальние деревья крупнее передних без причины Передний план полностью пустой, а всё важное прижато к верхнему краю Передние деревья крупнее и подробнее, дальние — мельче и спокойнее по тону

Ответьте на все 12 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу