🧑‍⚕️ Для психологов · 10 вопросов · ~15 мин · ⏱ Таймер 15:00 · Сложный · 👥 6 прошли

Нейропсихология: проверка знаний

Тест по базовым разделам нейропсихологии: модели Лурии, нейропсихологическим синдромам, методам обследования и нейропсихологии развития. Подойдёт студентам, психологам и специалистам смежных направлений, которые хотят проверить, насколько уверенно ориентируются в классических понятиях и клинической логике.

Отвечено: 0 из 10

⏱ --:--

💡 Инструкция: Выберите один верный ответ из пяти предложенных.

Вопрос 1 из 10

При поражении зоны Вернике (задняя треть верхней височной извилины левого полушария) возникает синдром, который характеризуется:

Нарушением понимания речи при относительно сохранной беглости Изолированным нарушением называния при сохранном понимании и беглости. Нарушением беглости речи при сохранном понимании — пациент говорит мало и с усилием. Нарушением повторения при сохранном понимании и беглости — транскортикальная сенсорная афазия. Глобальной афазией с нарушением всех речевых функций.

Вопрос 2 из 10

В модели Лурии «третий функциональный блок» мозга (блок программирования, регуляции и контроля) преимущественно обеспечивается:

Ретикулярной формацией и лимбической системой. Теменно-затылочными отделами — задние ассоциативные зоны. Первичными сенсорными зонами коры — они обеспечивают поступление информации для регуляции. Базальными ганглиями и мозжечком как центрами двигательной регуляции Лобными долями, особенно префронтальной корой

Вопрос 3 из 10

Проба «кулак–ребро–ладонь» (динамический праксис по Лурии) является чувствительной к поражению:

Теменных долей как зон кинестетического праксиса, контракта. Затылочных долей — нарушение связано с дефицитом зрительно-пространственного контроля. Лобных долей — проба требует удержания программы действий и переключения между позами без инертных стереотипий. Мозолистого тела — нарушение характерно для межполушарного разобщения. Левой теменной доли как доминантного полушария для праксиса.

Вопрос 4 из 10

«Феномен инертности» при лобном синдроме проявляется в нейропсихологическом обследовании как:

Конфабуляции при нарушении памяти лобного типа. Персеверации — патологическое застревание на предыдущем действии или образе при переходе к новому заданию. Нарушение серийного счёта из-за снижения умственной работоспособности. Нарушение удержания инструкции — пациент забывает условие задачи Замедление всех реакций вследствие нарушения активационного тонуса

Вопрос 5 из 10

Синдром «левостороннего гемипространственного игнорирования» (hemispatial neglect) обычно связан с поражением:

Левой гемисферы, поскольку при правополушарных поражениях преобладает нарушение невербальных функций. Мозолистого тела — игнорирование левой половины является результатом межполушарного разобщения. Фронтальных долей обоих полушарий вследствие нарушения произвольного внимания Правой теменно-затылочной области Левой теменной доли как доминантного полушария

Вопрос 6 из 10

В нейропсихологии развития «функциональный дефицит» отличается от «функционального повреждения» тем, что:

Дефицит связан с органическим поражением, повреждение — с функциональным расстройством. Дефицит диагностируется прежде всего у детей, повреждение — прежде всего у взрослых Дефицит обусловлен несформированностью/задержкой созревания функции Разница прежде всего терминологическая — оба понятия описывают одно явление. Функциональный дефицит — это снижение IQ, функциональное повреждение — специфическое нарушение одной функции.

Вопрос 7 из 10

Метод «нейропсихологического профиля» А.Р. Лурии заключается в том, что:

Методика аналогична ММРi — многошкальный опросник для нейрологических пациентов. Составляется количественный балловый профиль по стандартизированным нормам для каждой функции. Качественный анализ характера ошибок в пробах позволяет определить синдром и его топический источник. Нейропсихолог составляет профиль личности пациента для дифференциальной диагностики с психиатрическими расстройствами. Профиль составляется на основе нейровизуализации (МРТ) и сопоставляется с клиникой.

Вопрос 8 из 10

Нейропсихологическая реабилитация по Цветковой строится на принципе:

Перестройки функциональной системы Когнитивных тренировок с нарастающей сложностью по аналогии с КПТ Фармакологической стимуляции нейрогенеза в повреждённых зонах Психотерапевтической поддержки принятия нового функционального статуса. Прямого восстановления повреждённой функции путём многократного её упражнения.

Вопрос 9 из 10

«Корсаковский синдром» включает специфическое нарушение памяти, известное как:

Тяжёлая антероградная амнезия с конфабуляциями и нарушением временнóго контекста при относительной сохранности. Амнезия на лица (прозопагнозия) как специфическое проявление поражения веретенообразной извилины. Нарушение семантической памяти при сохранном эпизодическом компоненте Ретроградная амнезия на события детства при сохранной кратковременной памяти Псевдодеменция с нарушением всех видов памяти, обратимая после лечения депрессии.

Вопрос 10 из 10

Метод Семенович А.В. «нейропсихологическая коррекция» в работе с детьми акцентирует роль:

Арт-терапии как основного инструмента нейропсихологической коррекции у детей Фармакологической поддержки как обязательного компонента нейропсихологической работы. Телесно-ориентированных, двигательных упражнений как основы созревания ВПФ — «от движения к познанию». Когнитивных тренингов за компьютером как наиболее эффективного метода. Семейной работы — без вовлечения родителей коррекция невозможна.

Ответьте на все 10 вопросов, чтобы получить результат

🔗 Встроить тест на свой сайт (iframe) ▼

Скопируйте код и вставьте в любое место на вашем сайте:

Также доступна прямая ссылка на embed-страницу